喜欢热闹，现实生活中暂时满足不了他社交、领导愿望的孩子：这一类型的孩子往往在同伴中具有或渴望具有较强的影响和号召力。他们通常在网络游戏、聊天室、BBS或博客网站上如鱼得水。因为那些地方同时上线的人多，玩游戏或讲话的影响力较大。这些孩子也许在平时生活中毫不起眼，但在网络世界中却可能是“江湖高手”、“名声大振”。此外，他们在虚拟的网络世界中取得一定的社交、领导“成就”后，往往会影响，带动一些现实生活中的玩伴、朋友上网探险。那么，如何引导这样的孩子呢？

        A，通过沟通，了解孩子在网络世界中拼拼出来的天地。仍然不要简单地对他取得的“成功”给予否定，而应肯定他在这个过程所付出的努力，所展露的交友，领导才能。

        B，请孩子自己比较，总结网络中与现实世界中的热闹、友谊和领导有什么不同。如果孩子比较后认为网络中的东西较虚幻、难以持久、缺少真实可信的一面，那父母接下来的引导就比较容易了。如果孩子坚持认为网络的交友、做领导等不看重个人的背景，而是“能者上、友善者有人缘”等，那父母应该考虑：在平时生活中，孩子是否看到的是长辈的虚假、伪善？在学校中，孩子是否经历到的是被孤立嘲笑、被轻看、不被给予平等发展才能的空间呢？如果有的话，父母应先从自己做起。调整自己的观念和言行，同时与学校老师及时沟通，努力为孩子创造一个友善平等的发展与展示才华的空间。

         C，在与孩子增进沟通了解的过程中，父母应婉转带出对孩子的关心和担心。告诉即使在面对面的真实世界中，人们都可能彼此误解、伤害，更何况是不完全清楚对方的网络世界中呢。
D，在引导孩子渐渐使用减少使用电脑及网络的同时，鼓励孩子参与一些学校的兴趣小组，学生会活动，以及社区的公益活动，比如：每周到孤儿院去控望小朋友、陪他们玩，这样一方面使孩子有一个积极健康的空间发挥他的社交领导才能，同是地能借着从小帮助别人体会到自己生活的幸福、生活的价值等。
E，鼓励孩子勇敢面对现实生活中的一些交往，而不是简单的逃避。因为我们最终是需要活在实实在在的现实世界中的。有一位朋友的孩子刚满十六岁，和我们在网上交流时“眉飞色舞”、“谈笑风生”，大家都以为她是一个乐观向上，、外观青春的女孩子。及至面对面地坐在一起，她几首从头至尾地耷拉着脑袋，不敢正眼看我们。她的话语极少，充满了害羞。虽然她的打扮很招人喜爱，像个男孩子大大咧咧的装束，可这一切仍然掩饰不信她在真实世界中与人相处、沟通的障碍。这种情况下，父母的鼓励、沟通和陪伴尤为得要。与孩子一起经历他成长过程中的一些障碍和进步，远比其他事情更重并紧急。